减负增质,综合成长--“双减”背景下小学英语教学实效提升的路径

前言近两年,随着“双减”政策的推进,提升小学英语教学实效成为教师面临的重要任务。与“双减”前的小学英语教学相比,“双减”背景下的小学英语教学需要在保证质量的同时尽可能减轻学生在阅读方面、听说方面、作业方面的负担。因此,根据“双减”要求,探究提升小学英语教学实效提升的路径具有非常突出的现实意义。本文以“减负增质,综合成长”为核心理念,探究了“双减”对小学英语教学的要求,论述了“双减”背景下小学英语教学实效提升的目标,并提出了几点提升路径,以供参考。