班主任介入家庭教育的角色审视

近年来,家庭教育日益受到重视,家校合作成为大势所趋。班主任作为学校中与学生、家长接触、联系、共处最频繁、最长期的教师,不时会“介入”到家庭教育当中去。这种“介入”不仅包含合作,还要应对家庭教育、家庭关系、家庭活动的“溢出效应”。例如家庭亲子矛盾可能会对学生的学业成绩和在校表现产生重大的不良影响,这种情况下班主任必须采取行动。俗话说“清官难断家务事”,由于家庭是典型的“私人领域”,对外界影响或者说权力干预有着天然的“拒止”和“免疫”的倾向。