摘要
我是一名工作了十年的小学语文教师,长期担任班主任工作。疫情之前,我所带的班级班风正、学风浓,教学质量在同年级也比较好。疫情三年,线上学习时间增加,许多学生独自居家学习。如今恢复了线下教学,我发现班级中许多孩子的学习状态大不如前,尤其在课堂教学中小组合作学习时出现的问题更多。比如有的学生不愿参与小组伙伴之间的交流与互助,总是游离于小组之外;有的学生不太会和伙伴合作学习,不知道怎么展开讨论和发言,和组员频频产生小矛盾小摩擦;还有的学生学习状态堪忧,总是被动地听,被动地接受,思考不积极,讨论不充分……
