摘要
课程思政改革是加强中小学课程思政建设的重要举措,是中小学落实立德树人根本任务的主要抓手。教师是实施课程思政的主力军,提升教师课程思政教学能力是中小学课程思政建设亟待解决的关键问题。文章阐述了新时代中小学教师课程思政能力的内涵和构成,分析了中小学教师课程思政能力存在的问题,在此基础上提出了中小学教师课程思政能力提升的四个着力点。
出处
《中国教师》
2023年第6期13-17,共5页
Teacher’s Journal
基金
全国教育科学规划2022年国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(课题编号:VHA220005)研究成果之一。