依托生活操作区培养大班幼儿劳动态度的实践探索

培养良好的劳动态度,有助于幼儿树立正确的劳动认知、建立积极的劳动情感,为良好的劳动行为储备力量。然而,当前幼儿劳动态度存在认知不清晰、缺乏积极情感等问题。文章通过分析基于生活操作区培养大班幼儿劳动态度的价值,提出依托生活操作区培养大班幼儿劳动态度的三个实践路径,即以环境创设培养幼儿的劳动认知,以材料调整激发幼儿劳动情感,借助评价培养幼儿良好劳动行为倾向。