高职学生英语学习倦怠因素深入分析与积极性调动策略探究

An In-depth Analysis of Vocational College Students’English Learning Burnout Factors and an Exploration of Strategies to Mobilize their Enthusiasm

阐述现行高职英语教学体系与一般本科英语之间差异较小,无法对高职学生形成有效的吸引的现象。针对高职学生英语学习现状进行分析,总结其形成英语学习倦怠问题的因素,认为学生因素、教师因素、学校因素是英语学习倦怠形成的主要因素。基于此,提出调动高职学生英语学习积极性的策略。