指向深度学习的高中西藏生英语课后作业设计——以Unit 2 Wildlife Protection为例

English Homework Design for Tibetan Students in Senior High School Oriented to Deep Learning——Take Unit 2 Wildlife Protection as an Example

分析指向深度学习的高中西藏生英语课后作业设计存在的问题。结合教学实践,提出教师应基于深度学习的内涵和特征,设计具有关联性、体验性、思维性、实践性、引领性和互动性的英语课后作业,解决目前高中西藏生英语课后作业存在的针对性差、有效性低等问题,从而帮助其有效巩固和内化语言知识,促进知识向能力、能力向素养的转化。