摘要
五育融合能有效拓宽学生学业评价的尺度,将学生职业能力培养贯穿学生学业评价的整个过程。文章以五育融合的理念改革本科生学业评价,重新认识育人目标,重新建构课程体系,并探索与之相适应的评价模式及实践路径,助推学生全面发展和健康成长,构建面向社会的基于综合职业能力导向的学业评价机制。
出处
《新课程研究》
2023年第18期53-55,共3页
New Curriculum Research
基金
教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目“新文科背景下数字经济混合式‘金课’建设研究与实践”(项目编号:202101062050)
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点无经费课题“两阶段考试法在新时代五育融合评价改革中的应用研究”(课题编号:2021-GX-156)
重庆市高等教育学会2021-2022年度高等教育科学研究课题“基于综合职业能力提升的应用型本科院校学业评价改革研究”(课题编号:CQGJ21B112)
2021年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“数字经济视域下涉外产教人才培养模式创新与实践”(课题编号:212145)
2022年重庆市高等教育教学改革重点研究项目“‘深化产教融合’背景下旅游管理专业应用技术型人才培养模式研究”(项目编号:222176)
重庆市2021年课程建设示范课程——国际贸易理论与实务建设成果。
