基于学情诊断的小学生语文素养提升策略

随着“双减”政策的落地实施,基础教育学科教学如何提质增效成为广大教师关注的热点。新课标指出,语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。学情诊断可以使语文教师准确地把握学生个体之间的差异和不同的学习需求情况,并根据学情情况,优化教学设计,改进课堂教学模式,针对不同学段、不同层次学生的需要,实施精准教学。这对切实提高课堂教学效率、提升学生的语文素养至关重要。