核心素养视角下的小学数学作业设计策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》“三会”核心素养为小学数学作业设计提供了新的方向。教师可以基于素养作业中有效学习的指向性、发展性、创新性等特点,创新作业设计的“三会”素养内涵和“三注重”作业理念,建构素质作业设计的“4W”新线索,促进数学素养有效融入作业设计,帮助学生有效学习数学知识。文章通过变式练习、多感官参与练习、生活应用练习以及综合交互练习的设计策略,突破传统作业的困境,培养学生从数学角度观察、表达和思考现实世界的素养,发展学生的好奇心、想象力和创新意识。