摘要
如果学生在教师授课过程中经常出现课堂问题行为,就会对课堂教学秩序及教学效率产生影响,严重的课堂问题行为甚至可能影响学生未来的人生发展。鉴于此,文章对小学生课堂问题行为的表现、产生原因及常用管理策略进行梳理,以期为广大教育工作者的课堂教学管理提供一定的思路与帮助。
出处
《新课程研究》
2023年第17期1-3,共3页
New Curriculum Research
基金
昌吉学院教科研项目“积极心理学视角下小学生课堂问题行为预防与转化策略研究——以昌吉市为例”(课题编号:21JYYB042)的研究成果。