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小学英语阅读教学中深度学习实施的意义与策略分析
被引量:
2
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摘要
目前,很多小学生的阅读活动停留于浅层,导致他们无法通过阅读文本发展自己的语言能力,也难以深度解析文本蕴含的价值理念,这大大影响了学生的学习效果,也阻碍了学生的可持续发展。对此,文章结合教学案例指出,教师可以通过指导学生理解文本、结合问题引发学生思考、鼓励学生评析文本、读后组织写作练习等策略推动深度学习在小学英语阅读教学中的实施,以突破阅读教学困境。
作者
廖峰
机构地区
河南省南阳市第五完全学校
出处
《新课程研究》
2023年第17期16-18,共3页
New Curriculum Research
关键词
深度学习
小学英语
阅读教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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