“双减”背景下小学数学教学改革思考

“双减”政策对小学数学教师提出了更高的要求,其建议小学数学教师围绕课堂教学、作业设计以及教学评估等方面进行改革,从根本上革除传统教学存在的弊端,搭建高质、高效的数学课堂。基于此,文章首先分析“双减”背景下小学数学教学的改革方向,然后依托例子详细阐述小学数学教师应如何在“双减”背景下开展课堂教学改革。