摘要
文章采取实验组和对照组进行实验设计的形式,采用自编问卷对学生的心理学学习成绩以及课程满意度进行研究,结果发现,心理学混合式教学模式能显著提高学生的心理学学习成绩,明显提高学生的学习兴趣和学习积极性,促进学生自主学习能力、人际合作能力、问题解决能力和创新思维的提升。
出处
《大学教育》
2023年第6期75-77,90,共4页
University Education
基金
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于应用型人才培养的高师心理学课程混合式教学模式研究与实践”(2017JGB475)。
