基于信息加工理论的立体几何教学设计与思考——以“空间直线、平面的平行”为例

在加涅的信息加工学习理论指导下,本文以人教A版必修第二册“8.5空间直线、平面的平行”为例,设计了一节数学活动课,并结合教学实践提出对立体几何教学的几点思考。