摘要
今天,很多领域谈论起专家支持的实践作用都会引发热议。认可与不认可专家支持能发挥重要实践指导作用的声音都比较突出。这种存在争议的现象在教育研究领域比较常见。从现实来看,教育专家早已在多个层面和领域投入到对教育的实践支持中,主要形式包括:讲座、指导、咨询、论证和评议等。然而,从很多情形来看,不是每次教育专家的实践支持活动都能取得积极效果。其中,专家本身的专业精深度、专家支持对象、专家支持方式都有一定讲究。
出处
《教育科学研究》
北大核心
2023年第6期1-1,共1页
Educational Science Research