摘要
审辩式学习是对《中庸》中“学、问、思、辨、行”的创造性转化与创新性发展。审辩式学习理念认为,任何高超的课堂教学艺术一定可以进行“技术萃取”。以“百分数的认识”一课为例,阐述如何从中萃取出“化远为近”“化虚为实“”化整为零“”化静为动“”化腐朽为神奇“”化零散为系统“”化封闭为开放”等学与教设计的技术。
出处
《小学教学参考》
2023年第14期1-4,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
广东省中小学数学教研专项课题“小学生数学审辩式学习的实践研究”(课题编号:GDJY-2021-M011)
深圳市教育科学规划课题“基于博弈思维的小学数学审辩式学习实践研究”(课题编号:Zdfz20087)的阶段性成果。
