如何做好单元课时的划分和衔接——基于学习路径分析的“表内除法”单元整体教学

依据教材比较结果和学生起点,确定本单元的学习路径:充分经历平均分的过程,感知平均分的不同结果;理解除法的含义,会用乘法口诀求商;培养分析数量关系能力,深化对运算意义的理解。基于学习路径分析,对“表内除法”的教学进行单元整体设计,帮助学生更好地理解平均分和表内除法。