打破认知,让学生“下定义”——特级教师吴正宪“因数与倍数”教学片段赏析

特级教师吴正宪教学“因数与倍数”一课时,先让学生暴露已有经验,初步感知此非彼;再打破学生的认知,引导学生在总结中下定义;最后借助竖线模型,使学生能有序找出因数和倍数,并在辩论交流中总结出因数和倍数的特点:两种数都是整数,结果是整数倍。