能动学习视域下课堂问题情境的设计

包裹着具体数学问题的情境,是学生展开数学学习的魂之所在,它可以是引入新课的引子,也可以是贯穿课堂的线索,甚至可以是串起整个单元的网络。基于能动学习视域,教师对小学数学课堂问题情境设计的缘由、症结以及策略三大方面开展论述,促使学生走向能动学习。