用自己的“问题”来拯救家庭的高中男孩——高中生“厌学”心理辅导

青少年表现出的外在行为问题可能不仅仅是问题,有时候具有一定的积极功能。某高一男生因厌学、成绩下降、逃课等问题引起班主任的关注,并推荐他去学校心理辅导室。心理教师了解情况后发现,该男生是在用自己的问题促使准备分开的父母暂缓离婚的进程,进而达成他维持家庭完整的愿望,他把自己作为家庭问题的“替罪羔羊”。心理教师继而对家庭展开辅导,采用结构式家庭治疗的四个步骤逐步开展工作,改善了该男生及其家庭的情况。