增值评价在高职学前教育专业“教师英语口语”课程教学中的探索与实践

国家对新时代高职院校人才培养质量提出了高要求,对教育评价改革提出总体方案,探索增值评价成为新时代高职院校人才培养质量的重要内容。在高职院校实施增值评价,既要遵循高职实践教学的过程性、职业性,体现人才培养目标的落实,还要尊重学生的个体差异。本文通过“教师英语口语”课程教学实践增值评价的理念、联动教学目标、教学内容和教学方法等一系列课程教学改革,探索出“易操作、可推广”的高职院校专业课程增值评价体系,提高了教学效能。