新课标下“小空间”课堂舞蹈教学模式初探

2022年4月,教育部颁布《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,“舞蹈”作为艺术课程之一首次进入义务教育阶段的学校教育之中。本专题通过构建以“小空间”课堂为教学形式的、面向全体学生的学校舞蹈教学,围绕中国舞(包括中国民族民间舞、中国古典舞)的教学内容进行实践探索,探讨舞蹈与姊妹学科及跨学科的融合模式,创新中华优秀传统文化教育形式,创设以过程性评价为主的、适合“小空间”舞蹈教学的评价体系,让学生在学习舞蹈基本技能及获得审美的同时,发展创新能力,建立文化自信。