学科融合视角下小学综合实践活动课程的优化路径

小学综合实践活动课程以培养学生综合素养为导向,是新时期落实立德树人的重要载体。在课程实施中,受课程理念缺失、教学观念滞后等因素的影响,还存在课程边缘化、实践松散化、学习浅表化等突出问题。基于跨学科融合视角,小学综合实践活动课程实施的优化路径可以从学生需求和兴趣出发,找准课程实施的起始点;基于校情或校本资源,抓住课程实施的关键点;以推荐教材、资源包为载体,把握课程实施的生长点,以此推进小学综合实践活动课程的高质量实施。