摘要
2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。作为新时代的教师应积极主动地提升数字素养,将数字技术与各类教育教学活动相融合,以培养学生的信息素养和学科核心素养。本研究基于AI+“三导三研”校际协同教研模式,充分发挥人工智能技术的智能化、数据化、协同性、沉浸性等优势,探索促进教师数字素养提升的路径,进而创新教研模式,促进校际协同教研的提质增效。
出处
《教育信息技术》
2023年第6期10-13,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“基于‘网络学习空间’的‘三导三研’教研模式研究”(课题批准号:TSGCKT2022010)的研究成果。
