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小学数学中段课堂“化错教学”研究的策略与实践
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摘要
“化错教学”是一种有效的教学方法,它把课堂教学中的差错融入教学过程,让学生感受到学习数学的乐趣,并且有助于提高学生的认知能力。本文旨在探讨“化错教学”在小学数学三年级课堂中的运用情况,分析其优势,并提出实践建议。
作者
王程功
赵进
机构地区
成都大学附属小学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第5期94-95,98,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
化错教学
小学中段数学课堂
学生学习效果
独立思考能力
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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牡丹江教育学院学报
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