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洞析教材内涵把握高考题实质——以两道立体几何高考题为例

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摘要以数学教材立体几何中线面角、面面角的定义为例,结合两道立体几何高考题,阐述对教材知识内涵进行深度挖掘的必要性.

作者俞新龙

机构地区绍兴市柯桥区越崎中学

出处《数理化解题研究》 2023年第19期71-74,共4页

关键词高考题教材内涵几何法教学启示

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第19期

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