摘要
具身认知是心理学研究的的新领域.具身认知应用于小学数学教学中,有助于老师基于学生生理体验和心理感受出发,促进学生深度学习的发生.具身认知在小学数学深度学习中有着一定的应用优势,以苏教版小学数学教学为例,从提供直观数学材料,依靠感官实现深度学习;设计多元数学问题,围绕生活实现深度学习;设计数学实践活动,配合实践实现深度学习;设计数学探究模块,结合探究实现深度学习这四个方面,寻求具身认知下小学数学深度学习的实施策略.
基金
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“具身认知视域下小学数学隐喻性表征的实践研究”研究成果(2021 JY14-L 210)。
