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以“牛顿第二定律”为例探究高中物理教学策略

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摘要文章立足于当前高中物理学科教学特点,分析了高中物理学习特征及教学基本原则,并基于以上分析,以“牛顿第二定律”教学实践问题为具体案例,系统论述了物理学科教学的实践策略,希望可以为高中物理学科教学工作的进一步优化和创新提供新的思路.

作者林马忠

机构地区福建省晋江市子江中学

出处《数理化解题研究》 2023年第21期68-70,共3页

关键词高中物理牛顿第二定律教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第21期

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