摘要
小学阶段各学科教学对于学生具有非常重要的基础作用,在小学语文教学中,作业是必不可少的组成部分,是对学生课堂教学质量的一种检验,是学生提升能力、巩固知识的重要手段。当前,“双减”政策的实施,使得小学语文作业有了更大的发展空间,这就要求教师要从传统的教学安排模式,从写作业转向多元化,因此,在课后作业的设计中,应充分考虑到学生的身心发展特点、兴趣特点,确保课后作业不仅能减轻学生的学习负担,而且可以有效地巩固和拓展课堂,确保教师在课堂上构建高质量、高效率的语文教学。基于此,本文对“双减”政策下小学语文作业设计的策略进行了探讨。
