深度学习和探究社区理论背景下的大学英语网络教学探析

面对教学中学生学习效率低下、自主能动性不强的情况,如何更好地利用互联网的优势,让学生在不同的环境之下,突破浅层学习的瓶颈,达到深度的学习,是大学英语教学需要思考的问题。文章基于网络探究社区模型的理论基础,利用网络教学进行英语教学实践并进行反思,为今后的英语网络教学和学生深度学习带来借鉴与启示。