摘要
教学设计能力是教师必备的一种能力。教材对教学实践具有重要的影响,教师要想提升教学设计能力,就必须获得解释教材等课程资源的方法及可行途径。PDC模型,即教学设计能力模型,通过分析教师教材使用的过程,提供了一种评估教学设计能力的方法,有助于提升教师的教学设计能力。运用PDC模型研究英语教师的教学设计能力,应考虑英语教师的教学用语(英语)知识和文化知识对教学设计和实施的影响。运用科学严谨的方法,运用PDC模型全面探究英语教师教学设计能力是未来教师教学设计能力研究的一个可行方向。
基金
上海外国语大学外语教材研究院外语教材研究项目“基于教材的初中生英语课堂参与度动态变化研究”(课题编号:2022ZJ0003)的研究成果。
