图形组织器在小学英语阅读教学中的运用策略——以PEP《英语》为例

小学英语教学中,阅读教学是教师教授语言知识、渗透文化意识的重要手段,具有较高的地位。为了提高阅读教学的实效性,教师可以引进图形组织器这一支架,帮助学生提取、整合信息,与文本进行深层对话。在PEP《英语》教学中,教师可以从Pre-reading、While-reading、Post-reading三个环节入手,利用图形组织器“激活已有经验,聚焦单元主题;搭建语脉支架,助力语篇剖析;组织文本再构,深化主题内涵”,发挥阅读教学的价值。