有效运用“认知发展”策略促进幼儿高阶思维发展

高阶思维是指儿童在理解知识的基础上,能在新情景与新问题中运用所学知识分析问题、做出选择和决定、解决问题,甚至进行创造的思维能力。高阶思维能力是学生发展核心素养的重要组成部分。幼儿教师需要重视幼儿高阶思维的发展。“课堂评价评分系统”(CLASS)中的“认知发展”维度提出“分析和推理”“创造力的挖掘”“知识的融会贯通”以及“与现实生活相联系”等4个指标以及12个具体的师幼互动策略,帮助教师通过使用指导性的讨论和活动来促进儿童高阶思维的发展。幼儿教师应在一日活动中抓住契机,有意识地运用“认知发展”策略培养幼儿高阶思维,并经常对“认知发展”策略的使用情况进行反思,改进师幼互动,切实促进幼儿高阶思维的发展。