转换视角,师幼共构生活区环境

当前,幼儿园生活区环境存在幼儿参与少、动线设计不合理、缺乏对幼儿的情感回应、空间设计缺乏“儿童感”、环境材料的探索性不足、环境与课程关联性缺失等问题。教师应转换视角,站在儿童立场,为幼儿规划动线适宜的生活区布局,提供开放的生活区设施和丰富多元的生活区材料,让幼儿参与生活区环境创设与管理,以更好地发挥生活区环境的价值,让幼儿真正成为生活活动的主人,促进其在生活活动中的学习与发展。