基于目标的习作评价量表的设计与实施

基于目标的习作评价量表弥补了描述性习作评价的不足,是课堂习作教学评价的有益补充。其遵循科学性、可行性、激励性、差异性、发展性等原则,以“思标—定标—分标—达标”为具体路径,形成“研情—定标—制表—教学—反馈—修订”的教学流程,有效促进“教—学—评”一体化。