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巧用教材插图培养学生思维品质的策略

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摘要 小学英语教材中的插图常被当作语言理解的辅助材料,较少被当作培养学生思维品质的载体。思维发展能促进语言能力的提升,又能反映学生核心素养的心智特征。为此,提出“聚焦插图细微之处、发现插图关联之处、关注插图相异之处、概括插图关键信息之处、巧设插图情境拓展之处”五种方法,以培养学生的思维品质。
作者 林晓梁
机构地区 福清市滨江小学
出处 《福建基础教育研究》 2023年第6期88-90,共3页
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二级参考文献20

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共引文献143

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