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提炼核心问题引领探究活动
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摘要
核心问题是课堂教学的有力抓手,起着引领探究活动的作用。如何设计提炼核心问题助力深度探究、优化小学科学课堂教学?本文通过以下策略,对小学科学课堂教学进行优化:巧设情境,在要点处提炼;引发冲突,在需要时质疑;亲历发现,在探究时整合;精心取舍,在梳理中思考;反思优化,在实践中理解。
作者
肖建娣
都李萍
机构地区
杭州市临平区教育发展研究学院杭州市临平区实验小学
出处
《小学科学》
2023年第16期10-12,共3页
Science
关键词
小学科学
核心问题
引领策略
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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小学科学
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