基于大概念的实践活动设计

基于大概念的学习设计与教学是当前中西方共同认可的教育改革方向。小学科学是以科学知识为载体,培养学生严谨求实的科学态度、探究能力和问题解决能力、创新能力的学科。将学科素养渗透于科学教学过程,是“大概念”学习涉及与教学理念成为核心素养落地的关键。本研究借鉴大概念的理论思路,基于大概念的科学实践活动校本架构,探索科学活动的深度实施与指导策略:即搭建多样学习支架、使用多种思维工具、聚焦全程表现性评价、多学科的融合支持,以实现科学实践活动与“大概念”的链接,有效促进学生科学实践能力、社会责任感与创新能力提升。