全程评价的优化设计

新版小学科学教材中,技术与工程实践课约占课时量的10%,教师多以项目式开展此类课的教学。目前,多数教师已明确该类课的基本流程和培养目标,但仍有不少教师不能以连续性的“全程评价”促进师生在该类课中的双向发展,同时也缺少设计连续评价的方法和策略。本文从明确分析问题、创新评价内容、拓宽评价广度、优化评价形式、扩展评价深度等方面,谈谈全程评价在技术与工程实践课中的优化设计与应用。