课堂提问探析

随着经济的不断发展,我国对教育问题越来越重视。小学数学学科是对学生逻辑思维要求较强的学科之一,需要通过教师的科学引导,学生才能获得理想的学习效果。教师在课堂上科学地提问,能够调动课堂气氛,激发小学生探索数学的兴趣。本文以小学数学课堂教学为研究主体,发现现阶段数学课堂中教师在向学生提问方面仍存在问题,针对这一问题提出相应的解决策略。