构建理趣共生的思维课堂

当前1~2年级科学课堂一味追求探究科学道理的理性学习活动,缺乏符合学生年龄特点的趣味学习过程,使课堂过于枯燥、乏味,制约了学生思维的发展。如何让课堂“理”与“趣”兼得?本文以拓展课《不倒翁》教学为例,旨在从正视思维起点、抓住思维疑点、激活思维沸点、发展思维能力等四方面入手,打造“趣蕴于理,理融于趣,理趣共生”的思维课堂,激荡学生的科学思维,让学生的学习过程变得深刻而不乏趣味性。