精准施策 减负增效——“双减”背景下中学历史作业设计策略

“双减”政策实施以来,传统的教学模式发生了改变,如何精准施策,科学合理的设计历史作业,以达到“减负增效”的目的呢?我认为可以采取以下策略。一、因材施教,分层设计作业受主客观因素的影响,学生在学习过程中存在个体差异。这就要求教师在授课、设计作业时,应注重个体差异,满足不同学生的学习需求,分层设计作业,依次激发学生的学习积极性。