“互联网+”背景下高中生语文读写能力提升的实践研究

伴随“互联网+各类传统行业”的兴起及各行业由此显现的新生态与生命力,“互联网+教育”也成为新时代高中教育发展的新航向,也自然成为包括语文在内的各学科改革的新目标。依据读写能力在学生语文能力中占据的重要地位,“互联网+读写教学”“互联网+读写结合教学”便无疑成为教师语文教研的核心课题。本文从“‘互联网+’背景下的以读促写”“‘互联网+’,背景下的以写促读”两个方面对该课题的实践研究做了详细阐述。