摘要
阅读是积累,是学生夯实基础的学习活动;写作是阅读的升华,是学生综合应用语言文字能力的体现。故而,在小学语文阅读教学中开展“读写相结合,教学一体”的实践探究,是明智的选择,是科学的利于全面发展的良策。当然,此过程中教师要善于用新课标精神来考量当下语文教学中读写一体化实施所存在的问题,深思读写融合对于提升学生的写作技巧、丰富学生的作文素材等优势,采取“创设阅读情境,激发习作兴趣”“结合课文内容,发掘写作主题”“聚焦描写手法,引导学生仿写”“结合阅读内容,开展读后感写作活动”“延伸想象,开展读后续写活动”等应用策略,促进学生阅读、写作双方面能力提升,推动学生全面发展。
