学生标准化病人在基层全科门诊教学中的应用

Application of Student Standardized Patients in Primary General Outpatient Teaching

目的 为改善全科基层实践传统教学法的不足,探讨学生标准化病人(student standardized patient,SSP)在基层全科门诊教学中的应用成效。方法 选取2020年7月至2022年7月在重庆永川兴龙湖社区卫生服务中心全科门诊轮转学习的86名学员作为研究对象,随机分成研究组和对照组,每组43名。研究组使用学生标准化病人教学,对照组使用传统的教学方法。使用统计学方法对比两组通过不同培训方式后理论考核成绩、技能考核成绩和学员问卷调查结果,分析学生标准化病人教学的实际应用效果。结果 研究组学员理论考核成绩(83.79±4.20)分和技能考核成绩(83.14±4.21)分均高于对照组理论考核成绩(74.63±5.87)分和技能考核成绩(73.79±5.40)分,差异有统计学意义(t=8.322,P <0.001;t=8.955,P <0.001);调查问卷结果显示研究组学员的学习兴趣、临床思维、满意度、医患沟通及团队协作能力的提高程度均高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=15.116,P=0.001;χ^(2)=13.991,P=0.001;χ^(2)=8.197,P=0.017;χ^(2)=21.766,P <0.001;χ^(2)=33.638,P <0.001)。结论 在基层全科门诊教学中应用学生标准化病人教学法,既能增强学员的理论知识及提升实践技能操作,又能提高学员的学习兴趣、临床思维、医患沟通及团队协作能力,且学员对于此教学法满意度高,可在基层全科门诊教学中推行。