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学习策略理论对英语听力课程教学的启示

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摘要 作为英语专业低年级必修课程,英语听力课程旨在培养学生的听力技能。然而,在实际课堂教学中,存在很多问题。一方面,学生的英语听力水平普遍低于其读写水平,教学难以兼顾难度要求和学生基础薄弱的问题。另一方面,学生无法准确认识自身存在的听力问题,听力练习收效甚微,自信心受挫。本研究在学习策略理论的指导下,通过探讨认知策略、社交/情感策略、元认知策略,培养学生的自主学习能力。
作者 邓敏慧
出处 《英语广场(学术研究)》 2023年第19期99-102,共4页 English Square
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