“回味”中整合“整合”中比较“比较”中发展——以“鸡兔同笼”为例谈版本对比、方法选择

“鸡兔同笼”是小学数学经典题型之一,不同版本的教材在编排体系、情境创设、解答方法等方面都存在差异。本文通过对“鸡兔同笼”问题进行的不同角度比较,对这一问题进行再设计,在点滴思考、实践纠错中发现:适合的才是最好的,突出的才是闪亮的,发展的才是进步的。