情境体验下的实践性作业设计研究

作业是学科教学中不可或缺的一部分。“双减”政策的提出,为道德与法治学科的作业创新提供了新路径。新课标提出,道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性、实践性,既要注重课堂的情境体验,也要将课后作业与学生的生活实际相结合。延续课堂情境,优化实践性作业设计,多元评价学生的作业成果,助力学生全面发展。