小学科学课堂纪律管理的思考

自从转教科学以来,笔者一直被一个问题困扰,那就是课堂管理问题。由于科学课贴近学生的生活实际,学生上课容易兴奋,但有时候他们只顾着兴奋和看热闹,并没有真的学懂学透,教学效果自然不好。笔者不断实践,从最开始的管不住课堂到后来的站稳讲台,在这过程中发现,虽然表面上学生的纪律问题得以解决,但学生只是表面遵守纪律,他们内心深处并没有真正热爱科学这门学科,核心素养也没有得到有效提升。